天下共分：密码⑥→天下人一起分。
动手环节：让孩子在原文上做标注，然后尝试串讲整个故事：“写文章写得好又多，就被称为‘八斗之才’。谢灵运曾经说：‘天下的才华如果总共有一石（十斗），曹植一个人就独占了八斗，我得到一斗，天下其他人共分剩下的一斗。’”
第三步：思辨讨论，穿越时空的“对话”（10分钟）
理解了字面意思，好戏才刚刚开始！这是与古代文人神交的时刻。向孩子提问：
基础问题：谢灵运最佩服的人是谁？他从哪两个方面夸了曹植？（一是“量”大，二是“质”高，天下无人能及）
品味人物：你觉得谢灵运是个怎样的人？（引导孩子关注“我得一斗”这句。他既高度推崇曹植，又自信地认为自己的才华仅次于曹植，超越了天下所有人。这是一种既狂傲又风雅的自信）
批判性思考：才华真的能用“斗”来测量吗？谢灵运这样说，是想表达什么？（这是一种夸张的文学手法，为了极言曹植的才华横溢，无与伦比）
联系实际：如果你像谢灵运一样欣赏一位同学，你会怎么夸他？能学习这种既赞美他人又肯定自己的方式吗？
学习心法：这一步旨在培养共情力和思辨力。让孩子感受到文字背后活生生的人物性格，理解古人表达情感的独特方式。
第四步：拓展延伸，让知识生根发芽（5分钟）
学以致用，才能印象深刻。让孩子用成语“八斗之才”造个句，比如：“苏轼可谓才高八斗，诗词书画无一不精。”
背一背：原文短小精悍，富有节奏感，此时背诵比较容易。
画一画：画一个才华大饼图（一石=10斗），把八斗分给曹植，一斗分给谢灵运，剩下的一斗画上很多小人来分。
拓展阅读：可以简单了解一下故事里的两位主角。
曹植（曹子建）：“七步成诗”的故事，感受他的才思敏捷。
谢灵运：中国山水诗派的开创者，他确实有狂傲的资本。
结语：每个孩子，都自有其光华
从“八斗之才”这个故事里，我们学到的不仅仅是一个成语和它的出处。我们更看到了，真正的欣赏，是真心为他人的卓越喝彩；而健康的自信，是能看到自身的光芒。引导孩子学习古文，正是为了让他们在这些凝练的文字中，汲取这样的智慧与气度。
不必用“八斗”的标准去衡量孩子，愿每个孩子都能发现并相信，自己那“一斗”才华，独特而闪亮。
《小学生趣味古文学习81则》中充满了这样短小精悍、趣味盎然的故事，是孩子古文学习入门的绝佳选择。
01
短篇精选
轻松学习无压力
这本书一共精选了81篇短小精炼的古文，孩子读起来不会觉得篇幅太长，从而产生学习古文的压力。内容上，每篇的难度适中，故事有趣，非常适合小古文初学者。
△目录
而且，书里的内容都是从孩子们熟悉的历史名人和有趣的小故事入手，像讲故事一样，能很好地激发孩子的阅读兴趣。编排上也是由浅入深，一步步来，有效打消孩子对文言文的畏惧感。
趣味故事
02
取材典籍
专业精校有保障
书中的每一篇古文，都是我们精心从《世说新语》《梦溪笔谈》《资治通鉴》等39部古代典籍中筛选出来的，确保了源头的正宗与权威！
在内容编排上，《小学生趣味古文学习81则》与小学语文课本中的15篇古文相呼应，激发学生古文学习兴趣，为初中、高中的古文学习夯实基础。
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